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Intro ......

 

항상 밥을 먼저 먹고 나서 반찬을 먹어야 몸이 튼튼해지는거야”라고 말해주자 “네”라고 말하며 입안에 있는 음식을 먹은 후에 숟가락으로 밥을 먼저 먹고 다음에 김치와 반찬들을 조금씩 입에 넣고 먹는다. 사회관계 11/ 오후 간식을 먹은 후 책을 보러 간다.zip 만4세  2학기.만4세 2학기 관찰일지와 발달평가 레포트 ???? 문서 (압축문서).zip 만4세  2학기. 책읽기가 끝나자 “또 다른 거 볼래?”하며 묻는다. “우리 손은 따뜻…(생략) 만4세  2학기. 의사소통 10/ 모두 한명씩 나와서 자신의 작품을 친구들에게 소개해보자고 하자 00이 차례가 되어 나오라고 하자 자신없는 표정과 몸짓을 하고 앞으로 나와서 고개를 왼쪽으로 기울이며 작은 목소리로 이야기를 한다.zip 만4세  2학기. 자연탐구 10/ 겨울은 어디서 오는 거에요? 라는 동화를 읽어주고 나서 “선생님 눈은 왜 만지면 없어져요?” 한다. 다 씹고 삼키고 나서야 밥을 떠서 먹는다. 교사가 식사 시간에는 장난은 위험하다고 이야기해주며 친구**이에게 새 젓가락을 전달하고  ......

 

 

Index & Contents

만4세 2학기 관찰일지와 발달평가 레포트

 

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[목차]

 

만4세 2학기 관찰일지와 발달평가

 

 

 

 

이름

 

성별

 

생년월일

만5세

표준보육과정

관련영역

관찰일

관찰내용

기본생활

9/

점심식사시간 옆에 친구**의 젓가락을 자신의 숟가락으로 쳐서 부러뜨린다. 친구**이가 울음을 터뜨리자 “미안해 미안해”하며 친구를 쳐다보며 울상을 한다. 교사가 식사 시간에는 장난은 위험하다고 이야기해주며 친구**이에게 새 젓가락을 전달하고 식사하도록 하자 00이도 “네” 대답 후 앉아서 식사를 시작한다.

신체운동

11/

식판을 받아 젓가락을 들자마자 김치를 먹는다. 밥은 먹지 않고 김치와 다른 반찬들을 먹는다. 다 씹고 삼키고 나서야 밥을 떠서 먹는다. “00야 , 항상 밥을 먼저 먹고 나서 반찬을 먹어야 몸이 튼튼해지는거야”라고 말해주자 “네”라고 말하며 입안에 있는 음식을 먹은 후에 숟가락으로 밥을 먼저 먹고 다음에 김치와 반찬들을 조금씩 입에 넣고 먹는다.

의사소통

10/

모두 한명씩 나와서 자신의 작품을 친구들에게 소개해보자고 하자 00이 차례가 되어 나오라고 하자 자신없는 표정과 몸짓을 하고 앞으로 나와서 고개를 왼쪽으로 기울이며 작은 목소리로 이야기를 한다. 조금만 더 크게 말해주라고 하자 아주 작은 목소리로 그림을 소개한다. 씩씩하게 큰 소리로 발표해보자고 하자 부끄러운 표정으로 몸을 비비 꼬며 고개를 절레절레 한다.

사회관계

11/

오후 간식을 먹은 후 책을 보러 간다. 00이가 책을 한 권 꺼내오더니 소리를 내면서 읽는다. 언어 영역에서 책을 보며 휴식을 취하고 있던 친구들이 모여들어 하람이가 책을 읽는 모습을 바라본다. 책 읽기가 끝나자 친구가 다른 책 한권을 들고 와 “이거 또 읽어줘!”하며 이야기한다. 00이는 “그래~”하더니 친구들이 있는 쪽으로 책을 돌려놓고 책을 줄줄 읽는다. 책읽기가 끝나자 “또 다른 거 볼래?”하며 묻는다.

예술경험

11/

눈사람을 그리면서 교사의 책상 위에 있는 친구의 완성된 그림을 살펴보고 자리로 돌아가 눈 사람를 그리고 색칠하기 시작한다. 두 번 정도 반복하여 친구의 눈사람를 보고 자신의 눈사람를 완성하여 교사에게 가져온다. “ 친구 눈사람은 귀마개가 없는데 내눈사람은 파란색 귀마개를 했어요.” 하며 교사의 책상 위에 놓고 돌아간다.

자연탐구

10/

겨울은 어디서 오는 거에요? 라는 동화를 읽어주고 나서 “선생님 눈은 왜 만지면 없어져요?” 한다. “우리 손은 따뜻…(생략)

 

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