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[목차]

 

1.

서론

2.

본론

    1) 피아제 인지발달

        (1) 구조적 인지발달

        (2) 기능적 인지발달

    2) 아동발달

3.

결론

4.

참고문헌

 

 

 

1.

서론

 

인간은 태어나서 다양한 학습 환경에 의해서 성장하게 된다. 이에 우리는 아동의 발달한 시기에 주목할 수 있다. 현대사회의 학습에 관한 관심 높아지는 것은 인간 자체의 환경이 그만큼 발전되었다는 데에 있다. 이에 우리가 아동에 대한 발달 그리고 성장에 학습에 대한 교육열이 높아지는 이유가 경쟁이 아닌 산업의 발달에 대한 우리가 기본적으로 정해둔 교육의 시간이 같다는 것은 기본적인 상식으로 두는 것이 필요하다. 왜 우리가 선행학습을 하게 되는 것일까 즉 아이들은 역사가 더해질수록 그 지나온 역사와 수많은 이론을 학습해야 하기 때문이며 이 아이들의 학습 시간이 이전 세대와 같기 때문에 시간상으로 부족한 점이 있다. 하지만 아동의 학습 환경을 떠나서 학습을 시작하는 데에 하는 행동을 주의 깊게 보면 아동은 가장 원시적인 인간의 학습 방법으로 학습을 습득한다는 것을 알 수 있다.

즉 인간은 본능적인 학습 방법으로서 지금까지 진화를 거듭해온 것이다. 하지만 결국 인간은 그동안 쌓아온 학문과 지식에 의해서 또 다른 원리적인 부분을 설명하고 해석하며 발달에 왔다.

이에 아동기의 정서, 언어, 인지, 지능 등의 심리발달에 관하여 서술하였다.

 

2. 본론

 

1) 피아제 인지발달

 

내가 가장 주목하는 피아제 인지발달을 통해서 아동기의 발달을 이해하는 데에 많은 도움을 받는다고 생각한다. 아동의 성장 발달을 돕는 데의 교육은 중요하다. 교육이라는 것은 다양한 해석이 가능한데 단순히 책을 주어서 아동이 발달하게 된다는 혹은 학습 도구 자체가 학습을 잘하는 데에 영향을 주게 되리라는 것은 판단의 오류이다. 즉 그 학습 자체의 중점적인 것을 잘 이해하고 또한 그 학습을 하도록 도움을 주는 학부모 그리고 학습기관 그리고 아동의 긍정적인 상호작용이 필수적이다. 어떠한 아동으로 자라나는지는 이 상호작용을 하는 당사자들에 의해서 이루어진다고 할 수 있다. 피아제는 정신적 성장이 신경계통과 내분비계의 성숙과 밀접한 관계가 있다고 확신하였다. 이에 그는 인

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