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약 조절이 가능하다. 경험을 회상하고 언어 표현을 통해 상대방에게 전달할 수 있다.hwp 9-  2학기 영아 발달평가 만2세8명.hwp 9-  2학기 영아 발달평가 만2세8명. 친구와 협력해서 놀이하는 활동에도 잘 참여하고 함께 놀이하는 활동에 큰 즐거움을 느끼고 있다. 자연탐구 주변 사물에 관심을 가지며 교사의 도움을 받아 주변의 공간을 탐색한다. 미술 놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다. 신체운동 다양한 종류의 신체놀이에 관심이 있고 움직임을 통한 놀이를 즐긴다.hwp 9-  2학기 영아 발달평가 만2세8. ,, ‘한 개’와 ‘여러 개’를 구별할 수 있다. 두손으로 바지를 잡고 추키지만 두꺼운 청바지가 잘 올라가지 않는다. 9-  2학기 영아 발달평가 만2세8명.hwp 9-  2학기 영아 발달평가 만2세8명. 예술경험 다양한 색깔을 구분하고 색깔의 이름을 알고 있고눈에 물감을 뿌리며 눈의 변화를 감상하고 이를 묘사하여 표현하며다양한 방법으로 단순한 미술놀이를 즐긴다. 일상생활 주변의 사물이나  ......

 

 

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2학기 영아 발달평가 만2세8명 Up

 

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[목차]

 

2학기 영아 발달평가 만2세8명

 

 

 

 

영아명

000

생년월일

년 월 일 (만2세)

관찰기간

년 9월 ~

년 2월

관찰자

0 0 0

영 역

발 달 상 황

기본생활

화장실에서 배변을 마치고 나온다. 두손으로 바지를 잡고 추키지만 두꺼운 청바지가 잘 올라가지 않는다. 두발을 깡총 뛰며 바지를 얼추 올리곤 그대로 화장실에서 나와 교실로 뛰어간다.배변습관이 올바르게 잡혀 소변을 보거나 할 때에 교사의 도움이 크게 필요하지는 않으나 청바지나 꽉끼는 바지 등의 불편한 옷차림을 입었을 때는 매무새를 다듬어 줄 필요가 있다.

신체운동

다양한 종류의 신체놀이에 관심이 있고 움직임을 통한 놀이를 즐긴다.손가락, 손바닥과 같은 소근육을 자유롭게 움직일 수 있으며 힘의 강, 약 조절이 가능하다.신체 부위에 따른 활용도를 인식하고 있다.

의사소통

더불어 지내기 위한 의사소통 방법을 인식하고 이를 표현할 수 있다.상황에 따른 적절한 의사소통과 또래와 상호 의사소통이 가능하다. 동화장면을 보며 자신의 전통놀이 경험을 떠올려 이야기할 수 있으며교사가 묻는 질문에 상황에 맞는 대답을 할 수 있다. 경험을 회상하고 언어 표현을 통해 상대방에게 전달할 수 있다.

사회관계

친구들과 놀이할 때 양보하기, 배려하기, 나누기 등과 같은 친 사회적인 행동을 하며 사이좋게 놀이하는 모습을 보인다. 친구와 협력해서 놀이하는 활동에도 잘 참여하고 함께 놀이하는 활동에 큰 즐거움을 느끼고 있다.

예술경험

다양한 색깔을 구분하고 색깔의 이름을 알고 있고눈에 물감을 뿌리며 눈의 변화를 감상하고 이를 묘사하여 표현하며다양한 방법으로 단순한 미술놀이를 즐긴다. 미술 놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.

자연탐구

주변 사물에 관심을 가지며 교사의 도움을 받아 주변의 공간을 탐색한다. 있고 없는 상황을 지각하여 ‘있다’와 ‘없다’, ‘한 개’와 ‘여러 개’를 구별할 수 있다. 일상생활 주변의 사물이나 자연물을 교사나 또래와 함께 암색하며 간단한 도구를 사용하여 놀이하는 모래 놀이에 적극적으로 참여한다.

 

 

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