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학생의 흥미는 소외되는 형태의 수업) cf) 기능적 수업 - 일제식 수업과 유사한 것으로 교사의 절대적 권위를 위주로 하여 수업의 과제를 제시한 운동 기능만을 숙달하는 수업 - 아나공 수업 “ 아나, 공 여기 있다!” 라며 공을 던져주는 것에서 유래 특 징 - 학생이 선호하는 구기활동 중심으로 원하는 것을 하도록 내버려 두는 형태의 수업 - 학생들의 자발적 참여로 진행되는 게임중심 수업이므로 교사의 관여와 지도를 필요로 하지 않음 단 점 - 교사의 체계적인 지도가 이루어 지지 않음 (학생의 흥미가 불균형적으로 강조, 학생 개개인의 학습성향 및 흥미는 배제 (즉,ptx 내용 및 방식.pptx 내용 및 방식. 체육 수업 교수학습 방법 1) 창의 인성을 지향하는 교수-학습 방법 2) 개인차를 고려한 교수-학습 방법 3) 자기주도적 교수-학습 환경 조성 4) 통합적 교수-학습 활동 5) 효율적 학습 방법의 선정과 활용 2-1.pptx 내용 및 방식.pptx 내용 및 방식.pptx 내용 및 방식.zip [목차] 1.pptx 내용 및 방식.pptx. 체육 수업의 변천 1 ......

 

 

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[목차]

 

1. 체육 수업의 변천

    1) 전통적 수업

    2) 현대적 수업

    3) 좋은 수업

2. 체육 수업 교수학습 방법

    1) 창의 인성을 지향하는 교수-학습 방법

    2) 개인차를 고려한 교수-학습 방법

    3) 자기주도적 교수-학습 환경 조성

    4) 통합적 교수-학습 활동

    5) 효율적 학습 방법의 선정과 활용

2-1. 체육 수업 방식

3. 교수 유형을 변별하는 교사 기능

    1) 내용의 선택

    2) 과제의 전달

    3) 내용의 발달

    4) 피드백과 평가의 제공

 

 

 

1. 체육 수업의 변천

1) 전통적 수업

- 일제식 수업

특 징 - 수업의 전체가 교사의 명령과 지시에 의해 진행

 

단 점 - 외형적으로는 질서가 잘 잡혀 있고 학습이 적극적으로 이루어져 보이지만, 학생 개개인의 학습성향 및 흥미는 배제

(즉, 교과내용만이 강조되고, 학생의 흥미는 소외되는 형태의 수업)

 

cf) 기능적 수업 - 일제식 수업과 유사한 것으로 교사의 절대적 권위를 위주로 하여 수업의 과제를 제시한 운동 기능만을 숙달하는 수업

 

- 아나공 수업

“ 아나, 공 여기 있다!” 라며 공을 던져주는 것에서 유래

특 징 - 학생이 선호하는 구기활동 중심으로 원하는 것을 하도록 내버려 두는 형태의 수업

- 학생들의 자발적 참여로 진행되는 게임중심 수업이므로 교사의 관여와 지도를 필요로 하지 않음

 

단 점 – 교사의 체계적인 지도가 이루어 지지 않음

(학생의 흥미가 불균형적으로 강조, 교과 내용이 소외되는 수업

 

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