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Gagné의 학습조건이론 자료

 

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[목차]

 

1. 학습의 정의 및 기본가정

2. 학습의 구성요소

3. 학교교육에의 적용

 

 

 

1. 학습의 정의 및 기본가정

 

1) 정의

 

Gagné는 “학습이란 인간의 성향(disposition)이나 능력(capability)의 변화가 일정 기간 지속적으로 유지되는 상태를 말하며, 단순히 성장의 과정에 따른 행동 변화는 포함하지 않는다.”라고 말한다. 학습되었다는 사실은 학습 상황에 처하기 전의 행동과 일련의 교수 처방이 이루어진 후에 형성된 행동 변화를 비교해 봄으로써 확인될 수 있다.

학습이란 새로운 능력을 획득하기 위해 요구되는 정보처리 단계로, 환경의 자극을 변형시키는 인지 과정의 집합이라고 할 수 있다. 또한 개개인이 사회구성원으로서 역할을 완수하도록 다양한 능력의 습득을 목적으로 하는 복잡하고 다면적인 과정이라고 할 수 있다.

Gagné와 Briggs(1979)는 “학습이란 환경으로부터의 자극을 새로운 능력을 획득하는 데 필요한 정보처리의 여러 단계들로 변형시키는 일련의 인지과정이다.”(p.43) 이라고 조작적 정의를 내리고 있다.

 

 

2) 기본가정

 

첫째, 인간학습의 대부분은 여러 상황에 일반화될 수 있다는 것으로, 예를 들면 학습자가 어떤 하나의 원리나 아이디어를 배우면 그것을 여러 상황에서 적용하고 사용해 봄으로써 더 높은 인지적 발달을 꾀할 수 있다는 것이다.

둘째, 학습은 누가적(Cumulative)인 특성을 가짐으로써 인간발달과 깊은 관계를 갖는다. 예를 들어, 학습자가 일단 덧셈을 배우고 나면 그것은 나눗셈에도 영향을 주어 나눗셈을 배울 때 학습자는 덧셈과 관련된 부분을 다시 학습할 필요가 없게 된다(bell-Gredler,1986).

 

 

 

 

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