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눈과 손의 협응을 통해 신체활동을 할 수 있는 모습이었다. 주로 국물에 말아 먹어 반찬과 먹도록 반복적인 지도가 필요하다. 교사가 다 먹어야 한다고 하자 얼굴이 시무룩해지며 고개를 흔든다. 의사소통 말이 많이 늘었다.만3세 발달평가 - 만3세 2학기 9월~2월 발달평가 및 종합평가 5명 (평가제 / 표준보육과정) DownLoad ???? (File). 아직 발음이 정확하지는 않지만 노래를 따라 부르는 부분이 많이 늘었고, 말을 하려고 노력하는 모습이 보인다..hwp 발달평가1[19].hwp 발달평가1[19. ,,교사에게 책을 읽어달라는 표현을 한다.zip [목차] 만3세 발달평가 - 만3세 2학기 9월~2월 발달평가 및 종합평가 5명 (평가제 / 표준보육과정) 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 종합평가 반 명 OO반 연령 만3세 아동명 OOO 관 찰 자 OOO 관련영역 발 달 내 용 기본생활 식사 시 밥을 먹지 않고 밥을 국물에 다 섞는다. OO는 밥을 잘 먹는 편이긴 하나 식사량이 많지 않고 오래 먹는 편이다.hwp. 한 숟가락  ......

 

 

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[목차]

 

만3세 발달평가 - 만3세 2학기 9월~2월 발달평가 및 종합평가 5명 (평가제 / 표준보육과정)

기본생활

신체운동

의사소통

사회관계

예술경험

자연탐구

2학기 종합평가

 

 

 

반 명

OO반

연령

만3세

아동명

OOO

관 찰 자

OOO

관련영역

발 달 내 용

기본생활

식사 시 밥을 먹지 않고 밥을 국물에 다 섞는다. 한 숟가락 먹고는 삼키자 않고 교사에게 입을 벌리며 보여준다. 교사가 다 먹어야 한다고 하자 얼굴이 시무룩해지며 고개를 흔든다. OO는 밥을 잘 먹는 편이긴 하나 식사량이 많지 않고 오래 먹는 편이다. 주로 국물에 말아 먹어 반찬과 먹도록 반복적인 지도가 필요하다.

신체운동

전통 민속놀이에 관심을 가지고 제기차기 놀이를 하는 모습이었다. 제기를 발로 차면서 신체의 균형을 잡고, 눈과 손의 협응을 통해 신체활동을 할 수 있는 모습이었다.

의사소통

말이 많이 늘었다. 아직 발음이 정확하지는 않지만 노래를 따라 부르는 부분이 많이 늘었고, 말을 하려고 노력하는 모습이 보인다. 특히 궁금한 것이 있으면 ‘이거 뭐예요?’라는 말을 자주 하는 편이다. 교사에게 책을 읽어달라는 표현을 한다. 책을 읽어주면 집중해서 보는 모습을 보이며, 동물 그림책을 좋아한다.

사회관계

다른 사람의 감정에 관심을 가지고 도움을 주는 모습을 보이며 또래 친구와 함께 놀이하는 것에 큰 흥미를 보이고 즐기는 모습을 볼 수 있다.

 

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