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Intro ......

 

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Index & Contents

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[목차]

 

1.

표준보육과정 속 교사의 역할

2.

장애영유아 통합보육 활동 계획안

 

 

 

1.

표준보육과정 속 교사의 역할

 

표준보육과정에서 규정하는 교사의 역할은 놀이 지원자다. 교사는 놀이의 특성, 의미, 가치를 이해하여 영유아가 즐겁게 놀이하면서 배우는 경험을 지원하여야 한다. 교사는 적절하게 환경을 구성하고, 영유아와 바람직한 상호 작용을 하여 영유아가 놀이에 몰입하고 놀이를 확장하도록 돕는 역할을 한다. 첫째, 교사는 영유아 개개인의 특성, 기질, 개인차를 고려하여 영유아의 의사 표현을 존중하고 개별적으로 민감하게 반응해야 한다. 둘째, 교사는 놀이에 대한 이해를 바탕으로 영유아가 스스로 놀이를 선택하고 참여하는 것을 의미 있게 여기고 지원할 수 있어야 한다. 셋째, 교사는 다양한 방식으로 영유아가 놀이를 통해 배우고 성장할 수 있도록 돕고 지원하는 역할을 해야 한다. 교사는 영유아의 놀이에서 나타나는 통합적 경험을 영역별 내용과 연결해 보면서 영유아의 놀이를 통한 배움을 이해할 수 있다. 또한 교사는 일상생활 경험과 활동에도 영유아의 관심과 흥미를 반영하여 영유아가 즐겁게 경험하며 배우도록 지원하여야 한다. 넷째, 교사는 다양한 실내외 놀이 환경과 풍부한 놀이자료를 제공하여 영유아의 놀이가 활성화되도록 돕는다. 다섯째, 교사는 영유아가 놀이에서 만나는 다양한 관계에 관심을 기울이고 함께 상호작용을 하며 배울 수 있도록 지원해야 한다. 여섯째, 교사는 자율성을 바탕으로 영유아의 놀이상황과 맥락에 따라 각 영역을 다양한 방식으로 융통성 있게 영유아의 경험과 연계하여 지원할 필요가 있다. 일곱째, 교사는 영유아가 어린이집의 일상생활과 신체리듬에 잘 적응할 수 있도록 충분히 기다려주며 지원해 나가야 한다. 마지막으로 교사는 영유아의 연령과 발달, 장애, 배경 등의 다양한 특성을 이해하고 각 특성을 최대한 고려하여 배움을 지원해야 한다.

 

2. 장애영유아 통합보육 활동 계획안

목표

 

 

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